中華少年教學設計參考

(資料圖)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中華少年教學設計參考，歡迎閱讀與收藏。

中華少年教學設計參考1

教學目標:

1.理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感

2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

3.有感情地朗誦詩歌。

教學重難點與突破方法:

教學重點:了解祖國的過去、今天、明天

難點:感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

突破方法:課前引導學生了解祖國的發展，課堂上運用多種形式的讀激發學生的自豪感。

教學準備:祖國發展變化的圖片或資料介紹

教學程序

(一)談話引入

1.通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

生自由談

2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么?

3.那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

(二)、讀略讀提示，明確學習目標

1.讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么?

(1.以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。)

實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

(三)分配任務，學生自讀詩文

1.生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導

A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

B 四人合作朗讀詩文。

C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。(可借助學習工具幫助學習，如字典)

D 討論每節詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。

E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限，字數不限)

2.生分組活動。

(四)全班交流學習成果

1.生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

2.生交流小組尚未解決的問題。

如:翱翔:在空中回旋地飛。

莽莽:形容遼闊，無邊無際。

縈繞:縈回。

蹣跚:腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

強悍:勇猛無所顧忌。

噩夢:可怕的夢。

璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

比翼聯翩:翅膀挨著翅膀(飛)

3.生交流每節詩分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。

(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

(詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。)

4.交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。

(四)朗誦比賽，評比總結。

1.各組再分工，練習朗誦，準備比賽。

2.朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節來評比。

3.評比總結

中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!

中華少年教學設計參考 篇2

【教學目標】

1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。

2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。

【課前準備】

收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片等。

【教學過程】

一、導入新課

同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的日益強盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。

二、初步感知

1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。

2、或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

三、討論交流

1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

2、互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。

3、閱讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統風俗的資料和圖片。

四、整體把握，難句理解

1、讀第1自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么?

劃出高原──雪蓮、寶島──乳燕、草原──雄鷹、黃土坡──紅高粱。

自由說說：透過這些詞語，你有哪些與此相關的聯想?把四組詞語聯系起想一想，你又想到了什么?然后指名分角色朗讀第一段詩句。

2、默讀第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋養了中華少年?

(悠久的歷史、燦爛的文化。)

3、讀第6、7自然段，感受四個不句和四個要句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感?

(中華少年建設中祖國的堅強決心。)

4、齊讀第8自然段，體會詩歌首尾照應的表達方法。

5、讀了這首詩，你有什么感受?

(交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。)

五、誦讀，激發愛國情懷

1、自由朗誦(以充沛的情感讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。)

2、分角色朗誦(甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀。)

3、表演朗誦。

六、總結升華

交流對有詩歌朗誦的體會。

七、課外延伸

收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會。

中華少年教學設計參考 篇3

【教材分析】

《中華少年》是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文第十一冊第二單元中的一篇略讀課文，是一首現代詩。本詩作者以新時代中華少年的視覺激情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的"堅強決心。

【學情分析】

這是一首現代詩。此前，雖然學生學過不少詩歌，但因為課程標準中第一、二學段中對詩歌的閱讀只提出了“誦讀體會情感，大體領悟詩意”的粗略要求，學生對于“如何閱讀篇幅較長的詩歌”并無經驗可循。因此，我們在《中華少年》一課的教學中，所要著力的，就是要幫助學生建構篇幅較長的現代詩歌的閱讀方法。

【設計理念】

本單元的主題是中華兒女的愛國情懷。對祖國的熱愛，我們可以用各種方式來表達。本文是一首詩歌，這里就以朗誦為主要手段設計教學，通過分角色朗誦，表演朗誦，讀出對祖國的一片深情。

【教學預案】

教學目標

1.學會本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國的熱愛之情，培養審美情趣。

教學重點

通過有感情地朗讀，激發學生熱愛祖國的情感。

教學難點

通過各種形式的讀，加深對這首詩的體會。

教學時間 1課時

教學準備

1.教師:制作多媒體課件。

2.學生:預習課文，查找收集與本文有關的資料。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

1.課件展示:祖國風光。看后你有什么想說的?

2.板書課題:8*中華少年

二、導讀提示，明確目標

1.讀讀提示，想想這節課的學習任務是什么?

2.指名回答。

三、展示資料，交流匯報

1.學生展示課前收集的資料。

2.學生交流匯報。

四、初讀課文，學習字詞

1.自讀課文。讀準字音，讀通句子。

2.指名朗讀。

3.聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

五、讀文感悟，加深理解

1.自由朗讀課文。

2.說一說，你讀懂了什么?想到了什么?

(每一節詩分別講了什么?你想到了什么?指名學生說說。)

3. 朗讀課文，體會自豪之情。

(1)讀第1節，想一想:“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么?

(2)默讀第2.3.4節，想一想，是什么哺育滋養了中華少年?(錦繡山川，悠久歷史、燦爛文化)。適當地展開對詩句中人物或事件的交流。

(3)讀第7節，感受四個“不”句和四個“要”句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感?(中華少年建設中華的堅強決心。)

(4)齊讀第8節，體會詩歌首尾照應的表達方法。

(5)讀了這首詩，你有什么感受?

(交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。)

六、表演朗誦，升華情感

1.分角色練習朗誦。

指導朗誦:第一段我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

(從高原走來要讀得有氣概，因為是“巍峨峻拔的高原”;從寶島走來要讀得柔和一些，因為是“海風中的一只乳燕”。)

2.分角色表演朗誦，讀出對祖國的一片深情。

3.評一評，誰讀得好。

(要朗誦好一首詩，必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢。朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。)

七、課外延伸

收集朗誦詩歌，課外開展詩歌朗誦會。

中華少年教學設計參考 篇4

教學目標

1.認識本課生字新詞。

2.抓住住重點詞語，理解課文中重點句子的含義。

3.通過各種方式的讀，體會中華少年熱愛祖國的情感。

教學重難點:體會重點句子含義，感受中華少年熱愛祖國的情感。

教具:課件

學生準備:搜集作者資料

課時:一課時

教學過程:

一.談話激趣，簡介作者:

1.激情導入:同學們，當我們中國從四川地震的災難中走出時，當2008奧運會場上中國運動健兒奪得一枚又一枚金牌時，你的心情是怎樣的?(生回答)是啊!熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，作為中華少年的我們應該為自己的國家而驕傲和自豪。今天我們師生共同走進詩歌《中華少年》。出示課件1

2.簡介作者:這首詩的作者是誰?你對他有那些了解?

學生匯報搜集的資料。出示課件2

2.檢查預習:這首詩歌共有幾節?分別寫了那些內容?(學生回答)出示課件3

二.合作學習，初悟詩情

同學們，老師知道你們的智慧無窮，身上蘊藏著巨大的潛能，相信通過你們的努力，通過合作學習定會理解這首詩歌的情感。(全班分4大組，每組學習兩節詩歌，每個大組分2個小組，一組學習朗讀，一組交流詩歌的意思、情感、作者的表達方法。)

出示課件4

三.展示交流，品句悟情

同學們，經過你們的積極參與，現在來匯報你們的學習成果。(分組匯報，教師相機指導每節中重點句子朗讀的語氣以及含義)出示課件5-8

四.誦讀表演，升華情感

同學們，你們愿意在美妙的音樂聲中盡情地表達自己的情感嗎?請四位同學和全班同學合作朗誦這首詩歌。出示課件9以及輕音樂

五.總結，拓展延伸。

同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇。再過幾天就是十月一日，是我們祖國媽媽的生日，我提議，我們利用自己喜歡的方式，唱一首愛國歌曲，朗誦一首愛國詩歌或散文，激情演講等方式表達我們中華少年對祖國媽媽生日的慶賀。請同學們下去認真準備!