坐井觀天教學設計ppt

《坐井觀天》這則寓言,通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。下面一起來看看《坐井觀天》寓言故事的教學設計吧!

(資料圖片僅供參考)

教材分析：

“坐井觀天”就是坐在井里看天，這是一則含義深刻的寓言故事。文章通過青蛙和小鳥之間生動有趣的對話，告訴我們看問題、認識事物，站得要高，看的要全面，不要自以為是的道理。

教學目標：

1、認識3個生字，會寫8個生字。(重點)

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。(重點)

3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。(難點)

4、延伸續(xù)編故事。(難點)

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、謎語導入，激發(fā)興趣。

同學們，老師先給大家猜一個謎語——綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。(謎底：青蛙)青蛙是我們熟悉的"朋友，無論是在生活中，還是在童話故事里，我們常常見到它的蹤影，今天青蛙又給我們帶來一篇有趣的寓言，讓我們共同學習寓言《坐井觀天》。

2、板書課題，齊讀課題。

3、解釋課題：題目中的“觀”是什么意思?(觀：看)

二、初讀課文，快樂識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出自然段。把長句子多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2、默讀課文，畫出本課的生字，讀完課文以后反復讀生字。

3、同桌互相讀課文，檢查對方是否把課文讀正確、流利。

4、全班讀書展示，生評價。

三、識記生字，掌握方法

本課重點學習“沿、際、信”這三個字。

1、觀察這三個字，說說它們的共同點是什么。

2、觀察PPT上的“沿”字，觀察井沿在圖中的位置，注意右上方與“幾”不同。

3、PPT出示漢字“際”，用自己的話理解“無邊無際”的意思。書寫時注意雙耳旁是兩筆完成的。

4、觀察分析“信”的字形特點，偏旁要寫得窄一些，右邊“言”字的第一橫要寫得稍長些。

5、師范寫，學生描紅、臨寫，師指導。

6、小組展示。要求人人展示，互幫互評。寫的好的字旁畫小星星，同時對寫得不工整的字提出建議。

四、課堂小結

在這節(jié)課上，我們初步認識了坐井觀天的青蛙，了解了青蛙和小鳥之間的爭論，并且和這一課的漢字寶寶交上了朋友，老師期待著同學們在下一節(jié)課上的精彩表現(xiàn)。

五、布置作業(yè)

制作青蛙和小鳥頭飾。

第二課時

一、復習字詞，導入新課

1、出示詞語“相信、抬頭、井沿、青蛙、回答、弄錯、還有、無邊無際”，指導讀，開火車讀。

2、根據(jù)上節(jié)課學習的內容進行填空練習。

青蛙坐在( )，小鳥坐在( )，它們在爭論( )。

二、走進文本，體會感悟

過渡：它們?yōu)榱颂斓降子卸啻鬆幷撝?，到底是怎么回事?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

1、找出第一次對話。

用橫線畫出小鳥的話，用波浪線畫出青蛙的話，對照書中的圖畫，反復朗讀。指導學生讀好問句。

2、感悟第二次對話。

(1)說說自己讀懂了什么?

(2)思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?用上“因為……所以……”這個句式談談自己的看法。

(3)做實驗，讓學生用紙卷成筒看天空，了解青蛙的感受。讓學生看天空，了解小鳥的感受。同時理解“無邊無際”的意思。

(4)指導書寫“錯、蛙”。

3、感悟第三次對話。

(1)觀察：聽了小鳥的話后，青蛙是什么表情?

(2)自由讀文，邊讀邊想：青蛙的笑與小鳥的笑各有什么含義?它們會想什么?

三、通讀全文，略知寓意

1、思考：默讀全文，說說你懂得了一個什么道理。

2、你認為誰的話是正確的呢?為什么?

總結：大家說得很好，我們看問題、認識事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥那樣飛得高，才能看得遠。

四、布置作業(yè)

1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2、拓展練習。想象續(xù)編故事，青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么?