1. 1教師師德案例
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3. 3教師師德案例

作為一名幼兒教師應有的師德反思，的資深教師來我說師德要顯得蒼白得多，在日常生活中如果沒有責任感一切也都將變得一塌糊涂，棵肯肫穡葉家此甲約海耗憔階約旱腦鶉瘟寺穡，在日常生活中如果沒有責任感一切也都將變得一塌糊涂。

(相關資料圖)

教師師德案例2017-10-07 01:31:03 | #1樓回目錄

作為一名幼兒教師應有的師德反思

近年來我們經常被關注了，因為同行間出現的現象讓我們自己都不堪入目，體罰孩子，虐待孩子，毆打孩子，等等。他們還只是個3—6周歲的孩童，同行們早已是個成年人了吧，這樣以大欺小，非君子也，可能在這樣做之前，腦子已經被魔鬼般的氣體給侵蝕了。孩子們是祖國的花朵，民族未來的期望，他們渴望自己長大成人，父母把孩子送進幼兒園，希望得到的是老師的知識熏陶和呵護，作為一名幼兒教師，這樣的現實也深深的刺痛了我。

這次培訓后，我深深的意識到師德的修養是需要加強的，每行每業都有自己的道德標準。做為教師，我們要做好教書育人的好楷模，正己，敬業，愛省，奉獻這是師德的核心內容，是教書育人的基本準則。但是這不是紙上寫寫就可以提高的，一切的根源還在于教師的人格。因為教師的靈魂是來自人格的修養，歷代的教育家也提出“為人師表，以身作則，循循善誘”等等，這正是給我們樹立了好的人格品格埃在孩子心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，師德建設必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！

宗漢紅蘋果幼兒園關路燕

2016.8.27

教師師德案例2017-10-07 01:29:38 | #2樓回目錄

吳捷老師師德案例

我是一個充滿熱情的年輕教師。說年輕，真是一點也不為過。從畢業走上這三尺講臺到現在。比起那些有著豐富教學經驗的、培育了一批又一批優秀人才

的資深教師來，我說師德要顯得蒼白得多。但從我選擇當一名人民教師開始，我

便不曾停止過對師德這一問題的思考，漸漸地也有了一些皮毛之見。

有一次，我見到這樣一個調查：你認為教師最基本的素質是什么？我慎重地

選擇了責任感。我想起我高中的班主任老師的一句話：我欣慰的是，我從沒有放棄一名學生。這里面透著的，就是一種責任感。而我認為，不論一位教師的個人素質如何，責任感應該是對一名合格教師最基本的、也是最純粹的要求。其實，一個人的一生也就是由他個人的責任感所決定了的，不僅僅是針對某一職業。在日常生活中，如果沒有責任感，一切也都將變得一塌糊涂。一件衣服買錯了，可以扔掉。甚至一次投資做錯了決斷，或許還可以從頭再來。而一個人的成長塑造卻絕沒有第二次的機會。那么作為塑造人的教師職業，我們怎可以得過且過、敷衍了事呢？一個教師的失責，影響的將是一個人、一批人甚至一代人的人生，如果我們都能這樣看待我們的職責，看待我們每天所從事的看起來是繁重而又瑣碎的工作，那還有什么做不好的呢？審視我們的責任感，認真對待看來是微不足道的一些小事，這是對我們教育工作者的最基本的要求，也應該是我們時時反省自己、監督自己的最好標尺。

我曾經看到過這樣一段話：責任感，就是當你看到一個頑皮的學生屢教不改

時，能想到他的將來；責任感，就是當你心懷疲憊想要敷衍了事時，腦海中浮現學生真誠的眼神；責任感，是當個人的情感將要突破理智的堤壩時想到他首先是你的學生；責任感，就是你從心底里看到他們都是你的孩子，你手中的教鞭指引著他們的人生。哪怕我們的學識是短淺的，責任感也讓我們教會學生：對人生負責是首要的人生原則。多么實在而又富有深意的話啊！每每想起，我都要反思自己：你盡到自己的責任了嗎？

阿基米德說過：“給我一個支點，我可以把整個地球撬起來。”而我們教師

工作的支點，我覺得就在于“責任感”。有了責任感，我們便會刻苦學習，努力

提高自身素質；有了責任感，我們便會時時刻刻想到學生，對他們付出關愛；有了責任感，我們便能真正地做到“學高為師，身正為范”，成為學生的楷模，培養出一代又一代有責任感的學生。責任感，它應當成為教師職業道德中最富內涵的一個層面。

教師師德案例2017-10-07 01:30:15 | #3樓回目錄

做個有責任感的老師

雙溝中學孫守亮

我是一個充滿熱情的教師，有點豐富教學經驗。但從我選擇當一名人民教師開始，我便不曾停止過對師德這一問題的思考，漸漸地也有了一些皮毛之見。

有一次，我見到這樣一個調查：你認為教師最基本的素質是什么？我慎重地選擇了責任感。我想起霍懋征老師的一句話：我欣慰的是，我從沒有放棄一名學生。這里面透著的，就是一種責任感。而我認為，不論一位教師的個人素質如何，責任感應該是對一名合格教師最基本的、也是最純粹的要求。其實，一個人的一生也就是由他個人的責任感所決定了的，不僅僅是針對某一職業。在日常生活中，如果沒有責任感，一切也都將變得一塌糊涂。一件衣服買錯了，可以扔掉。甚至一次投資做錯了決斷，或許還可以從頭再來。而一個人的成長塑造卻絕沒有第二次的機會。那么作為塑造人的教師職業，我們怎可以得過且過、敷衍了事呢？一個教師的失責，影響的將是一個人、一批人甚至一代人的人生，如果我們都能這樣看待我們的職責，看待我們每天所從事的看起來是繁重而又瑣碎的工作，那還有什么做不好的呢？審視我們的責任感，認真對待看來是微不足道的一些小事，這是對我們教育工作者的最基本的要求，也應該是我們時時反省自己、監督自己的最好標尺。

我曾經看到過這樣一段話：責任感，就是當你看到一個頑皮的學生屢教不改時，能想到他的將來；責任感，就是當你心懷疲憊想要敷衍了事時，腦海中浮現學生真誠的眼神；責任感，是當個人的情感將要突破理智的堤壩時想到他首先是你的學生；責任感，就是你從心底里看到他們都是你的孩子，你手中的教鞭指引著他們的人生。哪怕我們的學識是短淺的，責任感也讓我們教會學生：對人生負責是首要的人生原則。多么實在而又富有深意的話啊！每每想起，我都要反思自己：你盡到自己的責任了嗎？

阿基米德說過：“給我一個支點，我可以把整個地球撬起來。”而我們教師工作的支點，我覺得就在于“責任感”。有了責任感，我們便會刻苦學習，努力

提高自身素質；有了責任感，我們便會時時刻刻想到學生，對他們付出關愛；有了責任感，我們便能真正地做到“學高為師，身正為范”，成為學生的楷模，培養出一代又一代有責任感的學生。責任感，它應當成為教師職業道德中最富內涵的一個層面。