教學計劃是每個老師開學前做好的事情，因為他關系到我們整整一學習的學習工作。今天百分網小編為大家整理了二年級上冊數學教學計劃，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

一、本學期教學的指導思想:

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

(相關資料圖)

2.增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、教材分析:

(一) 、長度單位 本單元是在學生已學過"比長短",對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程,.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中了解1厘米、1米的實際長度,并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

(二) 、100以內的加法和減法。本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法,加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(三) 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

(四) 、表內乘法 。表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2-6的乘法口訣。難點是"4"、"6"乘法口訣的學習,關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的"實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2-6的乘法口訣。

(五) 、觀察物體 。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生"按對稱軸畫出另一半"等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。

(六) 、表內乘法 。本單元的內容是在2-6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7-9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2-6乘法口訣學習方法和思考方法遷移,學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。

(七) 、統計 。本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神。

(八) 、數學廣角。 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

三、教學目的要求

1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法,.能夠正確地進行計算,初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

3、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米,初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

4、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,初步學會畫線段、角和直角。

5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,初步認識鏡面對稱現象。

6、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、 通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施:

1、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣。

2、 充分利用教具和學具進行直觀教學。

3、 加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展。

4、 多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神。