晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）

(資料圖)

《晏子使楚》講敘的是春秋齊國(guó)大夫晏嬰出使楚國(guó)，楚王三次侮辱他，晏子進(jìn)行了反駁，為自己和齊國(guó)贏得了尊重的故事。下面百分網(wǎng)小編為大家搜集整理了十篇晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有幫助!

晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”。

2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哇”，理解16個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、能讀懂有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

4、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、提示課題，簡(jiǎn)介人物和時(shí)代背景。

二、課內(nèi)自學(xué)

1、要求：認(rèn)真讀課文，想一想主要寫(xiě)了什么事?

自學(xué)生字詞。

三、按自學(xué)要求依次檢查自學(xué)效果。

1、主要寫(xiě)了什么事?

2、多音字正音：大

3、字形、筆順：敝、臣、尊

四、指名分段讀課文

五、學(xué)習(xí)1—3小節(jié)

1、議議讀讀，深入理解。

(1)晏子剛到楚國(guó)，楚王用什么辦法侮辱晏子?

(讓學(xué)生找到有關(guān)課文回答：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞，想讓晏子從這個(gè)洞庭湖里鉆進(jìn)去，以達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的)

(2)晏子是怎樣對(duì)待的?結(jié)果怎樣?

(3)為什么晏子說(shuō)了這番話(huà)后，楚王只好吩咐打開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。晏子用的是什么方法?

(4)分角色朗讀課文。

六、課堂作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字新詞。

2、作業(yè)本

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱?

二、學(xué)習(xí)第4自然段

1、自讀課文，劃出晏子所說(shuō)的話(huà)。

2、讀晏子的話(huà)，想一想含著的意思。

(1)“這是什么話(huà)?……大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?

(2)“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩，……就派到這兒來(lái)了。”

給這兩句話(huà)配上話(huà)外音，講講他們心底的意思。

3、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話(huà)，注意人物的神態(tài)與語(yǔ)氣;指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀。

4、練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子(　　)，沒(méi)想到反倒被晏子取笑楚國(guó)是(　　)，晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才，反擊了楚王。

三、學(xué)習(xí)第5自然段

1、二次失敗，楚王仍不甘心。在一次宴會(huì)上，楚王取笑齊國(guó)人沒(méi)出息，晏子又作了非常巧妙的回答，請(qǐng)看第5自然段。

2、自讀課文，劃出晏子說(shuō)的話(huà)。

3、分角色讀課文，注意人的語(yǔ)氣和神態(tài)。

4、練習(xí)小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后?

2、“楚王不敢不尊重晏子了”，楚王尊重他的什么樣?我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、通讀全文，按事情發(fā)展順序給課文分段。

提示：

1、楚王為什么侮辱?這是故事的起因，從第(　　)到(　　)自然段。

2、楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子怎樣對(duì)待的?這是故事片的經(jīng)過(guò)，從第(　　)到第(　　)自然段。

3、結(jié)果怎樣?故事的結(jié)果，是第(　　)自然段。

二、回答上面的問(wèn)題，歸納段落大意。

第一段：楚王為了顯示楚國(guó)的威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子。

第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都給有力的反駁，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。

第三段：楚王不敢不新生晏子。

三、分角色朗讀課文。

四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。

五、課外作業(yè)：把《晏子使楚》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

一、教學(xué)構(gòu)想

課文通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物，在教學(xué)中，采用整體把握――思考領(lǐng)悟――深入探究――遷移運(yùn)用四部展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)抓住描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會(huì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

2.正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

3.了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達(dá)課文的思想感情。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

四、教具準(zhǔn)備

電腦課件

五、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

(一)談話(huà)導(dǎo)入

(出示晏子像)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)晏子都有哪些了解?

小結(jié)：正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，晏子身高不過(guò)五尺，是齊國(guó)的大夫，是當(dāng)時(shí)著名的政治家、外交家。有一回，齊國(guó)派晏子到楚國(guó)去，于是有了我們今天要學(xué)的這個(gè)故事。(板書(shū)課題)

齊讀課題，初讀課題，你知道了什么?還有什么想了解的?

(二)初讀課文，整體感知

1.用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你認(rèn)為容易讀錯(cuò)的地方多讀幾遍。

2.(出示字詞)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確?你還有哪些不懂的詞語(yǔ)嗎?

3.默讀課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情?(隨機(jī)板書(shū))

4.楚王這樣對(duì)待晏子，結(jié)果呢?晏子是如何贏得楚王的尊重的?

5.小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，晏子憑借機(jī)智的語(yǔ)言贏得了楚王的尊重。