《小動(dòng)物過冬》讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，教師都知道教案設(shè)計(jì)的重要性，在授課前要準(zhǔn)備好來!下面是小編為大家整理的幼兒園《小動(dòng)物過冬》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

《小動(dòng)物過冬》教案設(shè)計(jì)一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

(相關(guān)資料圖)

2、通過游戲模仿動(dòng)物的不同過冬方式。

活動(dòng)過程：

一、冬天你會(huì)怎樣過

寒冷的冬天來了，小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷，你會(huì)怎么樣去過冬呢?(讓幼兒自由說說自己的過冬方法)

小結(jié)：小朋友們真會(huì)想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運(yùn)動(dòng)來增加熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來過冬的呢?

二、動(dòng)物過冬。

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)

幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過冬的方法。

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

三、訪問動(dòng)物。

1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住者誰呀?”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去?！钡鹊取?/p>

3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

四、游戲“小動(dòng)物過冬了”

教師做冬爺爺，說道“冬天來了”，小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過冬，比如：大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。

《小動(dòng)物過冬》教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小動(dòng)物過冬的四種主要方式，知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式保護(hù)自己。

2. 通過同伴交流、觀看視頻了解信息，知道探究的方法有很多種。

3. 樂于參加集體探索活動(dòng)，能大膽表述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，交流人類過冬方式。

提問：天氣越來越冷了，我們小朋友怕不怕?為什么呢?

小結(jié)：穿厚衣服、多運(yùn)動(dòng)、使用保暖設(shè)備，可以幫助我們度過寒冷的冬天，是小朋友過冬的方式。

二、講述故事，了解動(dòng)物過冬方式。

1. 討論一：小青蛙是怎么過冬的?

青蛙自述：冬天到了，我就躲在泥洞里，不吃也不喝。一直到春天才醒來。

教師用簡單的標(biāo)志把“青蛙冬眠”的過冬方式記錄下來。

2. 討論二：小燕子是怎么過冬的?

燕子自述：我要飛到溫暖的南方去過冬，等到春天才飛回來呢。

幼兒討論“燕子南飛”的記錄方法。

3. 討論三：小蜜蜂是怎么過冬的?

蜜蜂自述：秋天的時(shí)候，我們就采集了很多的食物藏在洞里，這樣冬天就不會(huì)餓肚子了。

請(qǐng)幼兒記錄“儲(chǔ)存糧食”的過冬方式。

4. 討論四：小兔是怎么過冬的?

兔媽媽自述：冬天，我們身上的毛變得密密的，這樣就不怕寒冷了。

請(qǐng)幼兒記錄“換毛”的過冬方式。

5. 討論五：這些信息你們是怎么知道的?

6. 教師小結(jié)。

原來，青蛙是冬眠過冬、燕子南飛過冬、小兔換毛過冬、螞蟻儲(chǔ)存糧食過冬，他們都有自己的過冬方式。向別人請(qǐng)教、上網(wǎng)、圖書等都是我們獲得信息的好方法。

三、動(dòng)物分類，分享更多過冬經(jīng)驗(yàn)。

1. 幼兒操作，教師交待要求：每人選一張圖片，看看上面是什么動(dòng)物，想想它是怎么過冬的。如果你不知道，可以向周圍的小朋友請(qǐng)教。

2. 請(qǐng)幼兒按四種不同的過冬方式將手中的動(dòng)物圖片粘貼到相應(yīng)的記錄表里。

3. 請(qǐng)找不到答案的幼兒帶著自己的動(dòng)物圖片上前陳述。大家?guī)椭治?、找答案。如果大家都有疑問的，就等一下再來?yàn)證。

四、觀看視頻，驗(yàn)證操作活動(dòng)答案。

1. 提出觀賞要求：我們來看一段科學(xué)教育片，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，想想這段錄像能不能解決我們的問題?

2. 集體分享：看過視頻，你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

3. 教師小結(jié)：對(duì)，動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想出了各種過冬的方法。動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

五、自制圖書，延續(xù)幼兒探究欲望。

1. 自制圖書《小動(dòng)物過冬》：取下4張分類圖，加上封面，就變成了一本圖書。

2. 觀察書的最后一頁，請(qǐng)幼兒續(xù)寫小動(dòng)物過冬的故事：小魚是怎樣過冬的……

《小動(dòng)物過冬》教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識(shí)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物

2)提前飼養(yǎng)白兔、等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化

3)和幼兒一起布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖

4)課件《小動(dòng)物過冬》

活動(dòng)過程

1、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過冬產(chǎn)生興趣

1)小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎?

寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖。你穿了什么?(棉鞋、棉褲)你戴了什么?(帽子、手套和圍巾)除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?(開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)小朋友，你們想過沒有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過冬的呢?

2)小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識(shí)。

2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過冬。

1)故事中有哪些小動(dòng)物?

2)它們是怎樣過冬的?

黑熊冬天睡大覺(冬眠)，小松鼠儲(chǔ)備糧食，小兔換厚的皮毛

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種不同方式

1)蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的?如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

2)還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢?如，蜜蜂、螞蟻等。

3)哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

4)小燕子用什么方式來過冬?還有誰和小燕子一樣飛到南方去?

4、請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過冬方式

請(qǐng)小朋友拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說說他們是用什么方式來過冬的，它和哪些小動(dòng)物的過冬方式一樣。

5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確

6、延伸活動(dòng)

提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。?

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