初中的作文評語

作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，有關初中作文評語，歡迎大家一起來借鑒一下！

(資料圖片)

1、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

2、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻。一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，讓人感動。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來讓人精神振奮，情緒激昂。

4、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

5、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。整篇文章層次清晰，語句流暢。

6、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

7、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

8、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

9、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

10、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……資料更豐富更生動。

11、整篇文章通俗易懂，趣味性強。

12、整篇文章敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

13、整篇文章清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、整篇文章語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，讓人眉開眼笑。

15、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。整篇文章語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來讓人熱血沸騰，心潮澎湃。

16、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

17、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

18、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。整篇文章充滿童心童趣，讀來倍感親切。

19、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是的成功之處。

20、資料生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

21、整篇文章節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

22、整篇文章語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

23、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

24、通篇文章語調簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來讓人愛不釋手。

25、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的重要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

26、整篇文章眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

27、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

28、整篇文章可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

29、文章前后連貫，構成完整的形象。

30、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

范例01

我讀懂了松

松，有我的腦海中的音響是為了我保護自己，把枝葉化作利劍，將矛頭指向他人的一個自私自利，甚至有點讓人討厭的植物。但是我對她的看法在一次火光中改變了。

松，她屹立在公園中。我和同伴玩耍時要經常被她刺到，對她的利刺是恨上加恨。沒有人去同情她，沒有人為她辯護。

松，她在煙花中摧殘著。春節，家家開心地放禮花，炮仗。 可誰又知道一顆放倒的煙花迸發出去，似一團火球沖向了在寒風中屹立的她。燦爛的煙花在她身上爆裂，團團大火在她的身上盡情的燃燒，松柏的樹枝在火中啪啪作響，無人能把她從火中挽救出來。

松，她在深處抵抗著極寒。火后的松，失去了她傲人的"刺，失去了那堅硬的皮，換來的是鐵銹般的灰，炭般的枝，寒冬還沒有過去，在春天來臨的前幾日，它失去了昔日的驕傲，但她貌似還沒有放棄， 她平緩地向風雪飄去，松枝趕上了初春的萬物生長，但卻在春天的第二天有了起色。吃驚的我們無不露出羞愧之感。有誰知到精力磨難的松最后是靠著怎么樣的力量堅持下來的呢？

松，在春天健壯。春末夏初的日子，松已經恢復以往的姿色，鋒利的利劍和堅硬的盔甲早已經環繞在堅硬的心周圍，它那顆堅強又寬容的心使我們不禁對她生出了佩服之意。

我們知道，松的堅強并不在于她的利刃和鋼盔，而在于她那堅強的內心，包容的內心。

松，依然屹立在公園。和平常一樣，依舊有傲骨，只是多了份對她的敬佩。

評語：語言非常好，對松的細致描繪語言很老到，有深度。不足之處重要是開頭結尾不夠自然，松著火的原因請稍微做一些推敲。

范例02

留在記憶深處里的一個笑容

在人生一路走來的路上，經歷的大部分事情都已像沙灘上的腳印一樣，被時間的潮水沖褪了。但總有一些，像貝殼，像卵石一樣在我們的記憶深處熠熠閃光，記得那一次運動會……

我邁著沉重的步伐，向著最后剩的500米前進。一個又一個的運動員從我身邊過去，此時我既然排到了第四，耳邊響起了同學們為我加油的聲音，我的步伐逐漸加快。可是，在同一時間，其他人的速度也在加快，我最終還是以第四名的成績慘敗。

從此以后，我再也不去接觸一千米。因為，每每跑一千米，就會想起當時的情景，老師同學們都將希望放在了我的身上，而我卻沒有獲得很好的名次，對一千米產生了強大的畏懼。 【這上面的兩段可以合成一段，用五行寫清楚即可】

又是一次運動會，老師讓同學們推薦，我早已不想參加比賽。可是，她卻站起來提了我的名字參加一千米，這時，同學們底下開始議論他行嗎？上一次輸得那么慘。才得一個第四名還想參加。她卻為我反駁，語氣增重了幾分，他不行，你們來參加？大家都知道他當天身體不適，我滾燙的臉，變得涼爽起來，我的心里感到一絲涼爽，老師于是同意了我參加比賽，我的心感到了沉重。

于是，我開始每天參加訓練，終于到了比賽的那一天。

比賽即將開始，上一次的冠軍嘲笑道：“呦，還好意思參加？這回準備當最后一名吧！”這時我的心憤怒到了極點，她跑了過來，為我遞了一瓶水，關心的說道：“喝一口水，小心一會中暑。”我的心里感到涼爽，快比賽了，她對我笑一笑，那笑如雪蓮花般動人，像牡丹一樣的美麗，像蓮花一樣的純潔，我的信心大增。

隨著裁判的哨聲，我與那個冠軍并肩同行，又是這些人，唯一不同的是，這一次，只有她一個人為我加油，終于剩下了三四百米，我加到了最快的速度，她的加油聲在我耳邊響起，我一瞬間超越了他，這一次我獲得了冠軍，她露出了會心的一笑。

她的笑在我的生活中留下了很深的印象，在我的學習生活中，她一直給予我幫助，我永遠無法忘記她的笑容。

評語：這個材料非常好，值得細致完善，可以從如下角度修改。（1）讓笑容貫穿文章始終，在文章第一段表現出來，一直到最后。（2）結尾的升華不夠漂亮，可以錘煉一下句子。